Система коллективного обучения по индивидуальным образовательным программам, разрабатываемая в рамках краевой концепции развития школьного обучения Центром становления коллективного способа обучения совместно с командами практиков, воплощается на практике в разных вариантах

• как в образовательных учреждениях (детском саду, начальной, основной и старшей школе), так и межшкольных объединениях;
• как в урочной деятельности, так и во внеурочной, включая пришкольные площадки и загородные лагеря.

Одним из таких вариантов является

летняя предметно-методологическая школа старшеклассников «Перспектива»

Третья смена летней предметно-методологической школы «Перспектива» (первая и вторая состоялись в 2018 и 2019 гг.) удалась на все 100 процентов во всех смыслах! В ее реализации приняли участие 36 школьников от 13 до 18 лет и двадцать взрослых – все из разных уголков края и даже из других регионов. Все, что было задумано, – выполнено, и сформированы масштабные планы на следующий год.

Традиционно Школа «распахнула свои двери» в палаточном лагере «Березка» в Абанском районе с 4 по 8 июля. Руководитель – Лилия Владимировна Береговская, заместитель директора по научно-методической работе Долгомостовской СОШ. Участниками этой смены стали дети из трёх школ Нижнеингашского района (Берёзовская СОШ, Тинская СОШ №1, Решотинская СОШ№ 1), четырёх школ Абанского района (Почетская СОШ, Никольская СОШ, Устьянская СОШ, Долгомостовская СОШ), г. Канска (школа №7), г. Красноярска (гимназия №4), Республики Тыва (средней школы районного центра Бай-Хаак).

Школьные чудеса

Первое чудо – знакомство!

Удивительно, люди приехали в летнюю предметно-методологическую школу из разных территорий, но казалось, что все они – давние друзья. Суета во время заселения, обед, прогулки до озера и обратно – все это сплотило еще больше. Уже вечером на мероприятии, организованном специально для знакомства, оставалось только уточнить некоторые детали и распределиться по отрядам. Окончательно всех объединила дискотека: танцы, песни, смех, весело-серьёзные разговоры по вопросам: «А у вас? А у нас? А давайте?!».

Второе чудо – создание и реализация программ

Работа Школы была организована по трем направлениям: учебная, производственная, клубная.

В самое первое утро на общем сборе ребятам рассказали, что представляет собой индивидуальная образовательная программа (ИОП), которую каждому ребенку нужно сформировать самостоятельно на пять последующих дней. При этом нужно было соблюдать ряд требований:

• запланировать 10–15 часов;
• для учебной деятельности выбрать темы не менее чем из трех предметов, среди которых не менее двух тем, изучаемых по методике Ривина;
• выбрать аттестацию хотя бы по одному предмету.

Производственная деятельность должна была занимать не более трех часов, но с обязательной темой для всех – «Изготовление памятного сувенира». Клубная деятельность – не более трех часов.

Перед детьми поставили сложную задачу, и все отлично с ней справились. Они скрупулёзно, стараясь соблюдать вышеперечисленные требования, подсчитывали и пересчитывали количество часов, обдумывая значимость выбираемых курсов и тем. Так, каждый создал свою индивидуальную программу сначала на пять дней, а потом (в ходе утренних планирований) и на каждый день. Многие делали это впервые. Сколько же потом было удивления, что у них все получилось! Нужно было видеть, сколько огорчений, удивления, радости, счастья, гордости за себя и других пришлось прочувствовать и детям, и взрослым!
Для учета и контроля реализации индивидуальных образовательных программ – табло учета. Дети поставили напротив выбранных тем/курсов точки, а затем они стали превращаться в крестики – значит тему освоили. Если крестик оказывался в кружочке – значит передали другому ученику, учителю.

Еще одно чудо – летом ребята с удовольствием учились!

От химии до генетики

За пять дней дети поняли, что многие дисциплины, которые они изучают в обычной школе, не такие уж и скучные.
Все дело в правильном подходе. В «Перспективе» опытные наставники брали своих подопечных на интерес и успешность!

Так, на математике под руководством учителя Нелли Сергеевны Вельницкой ребята осваивали приёмы быстрого счёта, решали задачи на проценты, логические и с экономическим содержанием. На физике учитель Людмила Ивановна Усольцева научила ребят применять методику Ривина (МР). В итоге девочки и мальчики изучили две сложные темы «Атмосферное давление» и «Магнетизм», а затем собственными руками из подручных материалов, работая в малых группах или парах, изготовили барометр и компас. На биологии снова с применением методики Ривина вместе с учителем Ольгой Леонидовной Плескач дети глубоко погрузились в законы австрийского биолога-генетика Грегора Менделя. С помощью взаимотренажа (ВТ) работали с терминами, а применяя методику коллективных учебных занятий – взаимообмен заданиями (ВОЗ), решали сложнейшие генетические задачи. Неоценимую помощь Ольге Леонидовне оказывали опытные учителя биологии Тинской СОШ № 1 и Решотинской СОШ № 1 – соответственно Наталья Викторовна Михет и Ирина Владимировна Ботяновская. Большое спасибо им за наставничество, понимание, интерес к работе в ЛПМШ «Перспектива».

Учитель Кристина Ильинична Рукосуева сумела так увлечь химией, что этот курс выбрали почти все юные участники «Перспективы». Ещё бы, ведь здесь они проводили настоящие исследования, ставили интереснейшие опыты. Например, исследовали на качество цветочный и гречишный мед. Ребята научились в домашних условиях отличать настоящий мед от искусственного. Результат – реакция детей. Из летней веранды то и дело доносились восхищенные: «Оооо! Ах! Ух – ты!» Ведь в пробирках творились самые настоящие разноцветные чудеса. Мёд, который взяли для исследования оказался настоящий – не подделка!

Еще одно исследование, которое провели наши следопыты, будет интересно жителям сразу нескольких населенных пунктов Абанского района. Дети оценили качество воды сразу нескольких популярных озер: Пионерского, Святого, Долгомостовского, Нижнего Ингаша. И что же?! Самой грязной оказалась вода из Долгомостовского озера, а в озере «Святом» совсем нет серебра, ради которого туда каждое лето едут люди.

Финансовую грамотность школьники освоили под руководством учителя Татьяны Анатольевны Парахонько. Они работали в малых группах, взатмодействуя в парах. С применением методики Ривина и взаимопередача тем (ВПТ) снова и снова постигали, что такое скимминг, фишинг, как предостеречь себя от SMS-мошенничества, бороться с вирусами, не стать участником финансовой пирамиды. А еще решали кейсы и стали участниками миниквеста.

Учебные модули позволили окунуться в увлекательный мир функциональной грамотности, постигая такие её составляющие, как читательская, математическая, естественнонаучная, финансовая грамотность, при этом вникая как в сложные жизненные ситуации, так и в глобальные проблемы нашего общества, приобретая глобальные компетенции и развивая креативное мышление.

Иван-Чай и танцы

Плоды трудов производственной деятельности участники «Перспективы» потом увезли домой. Дети, выбравшие курс по изготовлению фиточая из листьев иван-чая под наставничеством Ольги Николаевны Жуковой, будут весь год пить ароматный, вкусный и полезный чай. А самое приятно, что они изготовили его сами! Собирали, скатывали литься, мяли, сушили – это трудоемкий, но очень захватывающий процесс.

Одно из популярных направлений вела Екатерина Сергеевна Первушина – курс по изготовлению сувенира. Ребятам очень хотелось оставить себе что-то на память об этой неделе, насыщенной самыми различными событиями. Каждый изготовил подкову, украшенную в стиле русской национальной культуры. А еще с помощью Ольги Николаевны Жуковой дети писали статью в газету, изготавливали березовые веники вместе с Юлией Валерьевной Морозовой, принимали активное участие в подготовке вечерней бани, в этом им помогал Вячеслав Морозов.

Клубная деятельность в основном состояла из всевозможных игр: «Речедвигательные игры», «Волейбол», «Хали-Гали», «Мафия», «Круг выжигала», «Крокодил», «Шарады», «Подготовка заключительной вечерней программы». Все эти развлечения организовывали Елена Андреевна Козлова и Юлия Валерьевна Морозова.
В конце дня проводилась рефлексия: сначала на общем сборе сводных отрядов, затем на совете командиров в присутствии педагогов, руководителей практик и желающих. Дальше начиналась работа учительской кооперации и планирование работы на следующий день.

Занятия и мероприятия очень сплотили детей и взрослых, и главное, всё время все были заняты творчеством, делом. Сколько смеха, счастливых возгласов, музыки, песен, шуток, разговоров, споров и признаний разливалось над свободной ширью озера и бесконечностью неба!

И вот наступил день отъезда. Ребята обнимались, обменивались телефонами, обещали писать и звонить и обязательно встретиться здесь, в «Перспективе», на следующий год… За столь короткое время люди стали родными, появилось чувство, что знал их всех давным-давно. Удивительно! Это ли не чудо?!

«Хочу вернуться сюда еще!»

(отзывы о третьей смене летней предметно-методологической школы «Перспектива»)

И напоследок

И всё-таки, произошло восьмое чудо: работа ладилась во всём, потому что здесь все были на равных! Никто никого не заставлял, никто никому ничего не внушал, никто не учил жить… Однако, все учились, учились друг у друга: молодые у взрослых – взрослые у молодых.

В конце смены ученики, прошедшие хоть одну аттестацию, получили аттестаты. В итоге 29 учеников прошли по две аттестации, а шесть – три аттестации. Поздравляем Уфимцеву Юлию, Монгуш Маадра, Юшкевич Екатерину, Бауэр Елизавету, Сердюкову Екатерину, Ветошенко Александру.

Выражаем благодарность в подготовке этой статьи интервьюерам: Усовой Арине, Трускиной Арине, Турлаевой Дарье, Дубовик Виктории, Мельниковой Елене и Курлович Галине Владимировне, директору Залипьевской ООШ.

Говорим огромное спасибо нашим поварам: Зуевой Любови Александровне, Комыловской Ирине Николаевне, Елагиной Яне Геннадьевне. Мнение всех участников летней школы: работники столовой к нам относились с любовью, кормили вкусно, порции большие!

До свидания, «Перспектива»! До встречи в следующем году!

Автор: Ольга Жукова,
директор Долгомостовской СОШ