21-22.11.2024 г. в Красноярском краевом институте развития образования прошёл  V краевой Фестиваль технологических идей. На секции «Практика реализации профориентационного направления на уровне муниципальной системы образования (МСО)» команда из Абанского района в составе муниципального координатора и кураторов психолого-педагогических классов в ОО презентовала модель профильных психолого-педагогических классов на уровне общеобразовательных организаций и муниципалитета в рамках реализации программы по развитию личностного потенциала. Подробнее

22-23 ноября в Абанской СОШ №4 состоялись два мероприятия: краевой День открытых дверей и методический десант, направленные на демонстрацию достижений педагогического коллектива по реализации технологии смешанного обучения, коррекцию текущего методического сопровождения реализации технологии на уровне ОО.

На открытых учебных и внеурочных занятиях присутствовали представители управленческих команд и педагоги школ Абанского и Иланского районов, а также представители Информационно-методической службы Абанского района. Педагогами школы были представлены: открытые учебные и внеурочные занятия по моделям "перевернутый класс", "ротация станций" технологии смешанного обучения.

Также Моисеенко О.С., методист КК ИРО, для управленческих команд района и педагогов школы провела тематическое мероприятие по теме внедрения технологии смешанного обучения.

С управленческой командой было проанализирована реализация школьного проекта по внедрению технологии смешанного обучения, обсуждены перспективы развития проекта.

 21-22 ноября в Красноярске прошёл Краевой форум приёмных родителей, посвящённый Всероссийскому дню матери и Году семьи в Российской Федерации. В нем приняли участие приемный родитель Кристина Андреевна Т. и ведущий специалист по вопросам опеки и попечительству в отношении несовершеннолетних Алёна Николаевна Л.. Форум стал важной площадкой для обсуждения актуальных вопросов, связанных с воспитанием и развитием детей в замещающих семьях. Участники делились опытом, обсуждали лучшие практики и искали решения для создания защищённой и поддерживающей среды для семей, включая многодетные и семьи, воспитывающие детей с особыми потребностями.