Этапы развития ребенка дошкольного возраста по критериям
Этапы речевого развития детей дошкольного возраста
Упражнения для формирования УУД
Методики исследования УУД
Материалы по дисграфии
О работе районного Центра психолого-педагогического сопровождения детей
Материалы по адаптации первоклассников
Материалы по адаптации пятиклассников
Гиперактивные дети
Рекомендации логопеда
Терминологический словарь
Учительский опросник для выявления сформированности различных компонентов познавательной деятельности
Советы психолога
|
Как проявлять уважение к ребенку
|
Как хвалить ребенка
|
-
Всегда называйте его по имени.
-
Слушайте, что говорит вам ребенок, не перебивайте его.
-
Если вы обещаете ребенку что-то для него сделать – обязательно выполните.
-
Давайте правдивую оценку поведению ребенка.
-
Внимательно относитесь к обращенным вам переживаниям ребенка. Предложите свою помощь в разрешении трудного для него вопроса. Здесь уместно только: « Как я тебе могу помочь?» и нежелательно навязывание своего варианта решения проблемы.
-
С одобрением относитесь к идеям и предложениям ребенка, выражайте благодарность за инициативность и участие в совместной деятельности.
|
-
Похвала должна быть направлена на дела и поступки ребенка, т. е. на то, что достигнуто своим трудом.
-
Слова взрослого должны выражать четкую положительную оценку поведению ребенка в понятной для него форме, для того, чтобы ребенок понял, что он сделал хорошего.
-
Не хвалите много раз за одно и то же.
-
Похвала должна быть своевременной.
-
Когда хвалите ребенка, выразите всем своим видом, как вы рады результату ребенка, например, улыбнитесь, обнимите его, нежно погладьте по голове.
|
ВАЖНО ЗАПОМНИТЬ!
-
Обращайтесь к малышу короткой, простой фразой.
(В противном случае ребенок вас просто может не понять, так как у многих особых детей нарушено понимание речи)
-
Не допустимы всякого рода сюсюканья!!! Все слова произносите чётко, громко и внятно.
-
Когда говорите фразу, дополняйте её эмоциональным жестом, уточняющим высказывание.
(Это поможет ребенку лучше понять услышанное)
-
Избегайте просьбы «скажи».
(Часто дети, испытывающие трудности произношения панически ее боятся, у них наблюдается ярко выраженный речевой негативизм)
-
Обязательно похвалите за любую попытку повторить за вами жест, слово или озвученную реакцию («Как ты сейчас хорошо сказал!»).
(Не зависимо от того, как хорошо он это сделал. Возьмите руки ребенка в свои и повторите жест.
Часто у особых детей крайне несовершенна общая моторика, что затрудняет любые эмоциональные проявления)
Основное правило общения с ребенком - никакой критики!
|
